Produção e reestruturação de texto - 1

Durante muito tempo a produção da escrita nas escolas desse país esteve vinculada à imposição de um modelo sem qualquer espaço para a experimentação. Muitos de vocês devem se lembrar da escrita de frases em que deveríamos usar uma palavra dada pelo professor ou dos exercícios de “siga o modelo” para aprender a concordância nominal e verbal, todos com a intenção de facilitar o nosso entendimento de como se escreve. Passamos o ensino fundamental conjugando verbos, estudando singular e plural, os termos da oração com seu sujeito e predicado e também seus tipos. Quem não se lembra das orações sindéticas e subordinadas? Quem também não se lembra da tortura que eram as aulas de redação em que o professor dava um título e tínhamos que escrever sobre algo que mal conhecíamos ou, pior, deixava o tema livre estipulando um número específico de linhas para aumentar a nossa angústia?